|
De onderbouw groep 1 en 2
In groep 1 en 2 zitten de kleuters: in groep 1 de jongste, vanaf 4 jaar en in groep 2 de oudste. Het werken met kleuters verschilt met de werkwijze in de midden- en bovenbouw. Ook de inrichting van de lokalen is anders. De kinderen starten vanuit de kring. Daarna wordt er gewerkt aan tafels,
in hoeken (lees – bouw – schrijf - poppenhoek), in de gymzaal, etc. Je kunt bij kleuters niet echt spreken van verschillende vakken, maar alle activiteiten
worden ondergebracht in verschillende ontwikkelingsgebieden. Vaak wordt er ook gewerkt rondom een bepaald project of thema.
Sinds het schooljaar 2004-2005 hebben we veel aandacht besteed aan het beredeneerd aanbod. Vanuit de methode schatkist worden
op het gebied van ontluikende geletterdheid de te bereiken doelen en tussendoelen goed gevolgd en vastgelegd in het portfolio.
Op deze wijze bekijken we veel meer “beredeneerd” naar de ontwikkeling van onze kleuters. De methode “schatkist” in de groepen 1
en 2 sluit goed aan bij de methode “veilig leren lezen” in groep 3 en zo waarborgen we de doorgaande lijn. Zie voor meer informatie
hieromtrent hoofdstuk 4: De zorg voor kinderen. Belangrijke ontwikkelingsgebieden zijn o.a.:
. taalontwikkeling
. zintuiglijke ontwikkeling
. sociale ontwikkeling
. intellectuele ontwikkeling
. emotionele ontwikkeling
. motorische ontwikkeling Midden- en bovenbouw groep 3 t/m 8
In groep 3 t/m 8 besteden we vooral veel aandacht aan de basis-
vaardigheden zoals lezen, schrijven, taal en rekenen. Lezen Taal
In groep 3 start het leesproces. We hanteren daarvoor de methode We werken in groep 4 t/m 8 met de methode “Taalverhaal”.
“Veilig leren lezen” (nieuwste versie). Op een heel gestructureerde De kenmerken van Taalverhaal in het kort:
wijze leren de kinderen lezen. In groep 4 gaan we over op de vervolg-. Veel aandacht voor woordenschat
methode “Goed gelezen”. Aanvankelijk ligt er dan veel nadruk op het . Differentiatiemogelijkheden voor alle leerlingen
technisch en begrijpend lezen en in de hogere groepen op studerend . Maatschriften voor taal- en leeszwakke leerlingen
lezen. . Heldere opbouw en een doorgaande lijn
We leren de kinderen niet alleen technisch lezen via de methode . Functioneel en communicatief
“Leesparade” en begrijpend lezen via de methode “Goed gelezen”; . Inzet van leerstrategieën
we brengen ook interesse voor boeken bij. Leesbevordering hebben
we hoog in het vaandel staan. Iedere groep heeft een uitgebreide Rekenen en Wiskunde
klassenbibliotheek. Daarnaast vinden boekbesprekingen plaats, De methode die wij voor rekenen gebruiken heet “Wereld in Getallen”.
wordt de stadsbibliotheek bezocht en worden schrijvers uitgeno-Een realistische rekenmethode die het inzichtelijk rekenen bevordert.
digd. De kinderen lezen boeken op hun eigen niveau. Dit niveau De netwerkversie is als software geïnstalleerd binnen ons computerwordt
3x per jaar via een toets vastgesteld. Schrijven
Voor het schrijven hanteren we de vernieuwde versie van de
methode “Handschrift”. Een methode die een goede begeleiding is
bij de ontwikkeling van een eigen handschrift. Wereldoriëntatie 
Dit zijn de vakken aardrijkskunde, geschiedenis en biologie.
De vakken worden apart behandeld. Vanaf groep 5 krijgen de
leerlingen aardrijkskunde en we hanteren de nieuwste versie van
de methode Geobas. Wat betreft geschiedenis is er vanaf groep 5
de methode “Bij de tijd”. Groep 3 en 4 gebruiken het ideeënboek
van deze methode. Biologie wordt vooral in projectvorm of d.m.v.
schooltelevisie aangeboden, zoals “Huisje, boompje, beestje” en
“Nieuws uit de natuur”. Engels
In groep 7 en 8 wordt Engels gegeven met behulp van de methode
“Hello World”. Deze methode werd aan het begin van schooljaar
2003-2004 ingevoerd. Frans
Sinds schooljaar 2007-2008 mag de St. Aloysiusschool zich Euregioschool
noemen. Dit houdt in dat onze leerlingen een introductie
krijgen van de buurtaal in het onderwijs met als doel om de leerlingen
een minimale communicatie en interculturele competentie
mee te geven die dialoog over alle daagse zaken met een leerling in
het buurland mogelijk maakt en die de leerling in staat stelt om de
leefwereld van de kinderen in het buurland beter te begrijpen. Voor
de Aloysiusschool is dit uiteraard het Frans.
We zijn gestart in de groepen 7 en 8 en in schooljaar 2008-2009 breiden
we uit naar groep 6. De bedoeling is dat straks in alle groepen
Frans gegeven wordt. De leerkrachten verzorgen het onderwijs in de franse taal zelf.
Tevens zijn er ook contacten gelegd met een partnerschool in Luik.
Deze leerlingen lopen hetzelfde traject maar dan in het Nederlands.
Dit alles wordt mogelijk gemaakt door een stevige subsidie vanuit
de provincie en de Gemeente Maastricht die er veel belang aan hechten
dat de leerlingen voldoende zijn toegerust om te leven, studeren
en te werken in de Euregio. De provincie streeft er naar dat in 2025
alle Limburgse leerlingen buurtaalonderwijs krijgen. Levensbeschouwing
Iedere dag wordt de dag op passende wijze geopend. We gebruiken
voor ons levensbeschouwelijk onderwijs voornamelijk projecten en
bijbelverhalen; de lessen worden door de eigen groepsleerkracht
gegeven. Alle kinderen nemen deel aan deze activiteiten. Creatieve vakken
Tot de creatieve vakken worden gerekend: tekenen, handvaardigheid
en muziek. Deze vakken worden deels gegeven door vakleerkrachten.
Deze vakken brengen evenwicht in het lesprogramma;
niet alleen het leren heeft nadruk, ook de creatieve vorming. Het
is echter niet alleen ontspanning. Ook hierin wordt les gegeven en
streven we kwaliteit na. In groep 1 en 2 is de creatieve vorming geïntegreerd
in het totale programma.
In de groepen 6 t/m 8 krijgen de kinderen op projectbasis ook les van
een ervaren handvaardigheidjuffrouw. Dit wordt via de oudervereniging
mogelijk gemaakt. Bewegingsonderwijs
Enkele keren per week wordt er gebruik gemaakt van de gymzaal.
Vanaf groep 1 krijgen de kinderen 2 keer per week gymles, gegeven
door de eigen leerkracht. De lessen worden gegeven vanuit het vakwerkplan
“Bewegingsonderwijs”, dat door de gemeente Maastricht
is ontwikkeld. Ook de kleutergroepen zullen vanaf september 2004
één les per week vanuit het vakwerkplan een gymles aangeboden
krijgen.
Soms wordt in het kader van een korfbal- of basketbalproject de les
gegeven door een professionele korfbal -of basketbalspeler. Dansante vorming
De leerlingen van de groepen 1 t/m 4 krijgen 6 lessen van 45 minuten
“Dansante Vorming”. Dit is om de motoriek, het ritmische en muzikale
gevoel verder te ontwikkelen. De oudervereniging financiert uit haar
middelen de mogelijkheid om een professionele dansleerkracht van
Kumulus hiervoor in te zetten. Verkeer
In groep 7 doen onze leerlingen verkeersexamen. Tevens vindt er
een fietskeuring door de politie plaats. Daaraan voorafgaand worden
de leerlingen terdege voorbereid op alle verkeersregels.
De leerlingen van groep 8 brigadieren. De brigadiers zorgen ervoor
dat we allemaal veilig aan de overkant van de straat komen, voor
en na schooltijd. In de groepen 5, 6 en 7 hanteren we de verkeersmethode
“Wijzer door het verkeer”. Uitgebreide informatie over ons onderwijs ontvangt U
jaarlijks via het “klassen informatiebulletin”.
Voor ieder leerjaar is er een speciaal boekwerkje samengesteld. Overige activiteiten op de St. Aloysiusschool
. Schooltuintjes
. Schoolvoetbal
. Sporttoernooien
. Derde Wereldproject “Niou”
. Excursies
. Sportdag
. Schoolreisje Bezoek aan o.a.:
. Kinderboerderij
. Kumulus
. Natuurhistorisch Museum
. Bonnefantenmuseum.
. Centre Ceramique Vieringen zoals:
. Sinterklaasviering
. Kerstviering
. Kerstmarkt
. Carnaval
. Palmpasen
. Paasviering
. Schoolfeest
. Schoolkamp groep 8
. Afscheidsavond groep 8
. Overnachting oudste kleuters
. Knutsel –en spelletjesmiddagen
|
