Het onderwijs is klassikaal georganiseerd volgens het zogenaamde leerstof jaarklassen
systeem. Dit betekent dat kinderen van dezelfde leeftijd zo veel mogelijk in homogene
groepen bij elkaar zitten. In de klas wordt zoveel mogelijk gewerkt volgens het BHV model.
Dit staat voor basisstof – herhalingsstof – verrijkingstof. Op deze wijze bieden wij de leerlingen
op drie niveaus leerstof aan, zodat kinderen zoveel mogelijk geprikkeld en uitgedaagd
worden naar hun eigen kunnen. Volgens het model van zelfstandig werken kunnen we ruimte
maken om gedifferentieerd met kinderen binnen de eigen klas te werken.
De leerkracht roostert zichzelf vrij om met kinderen individueel of in een klein groepje te
werken. De instructietafel speelt daarbij een belangrijke rol.

We willen een school zijn waar kinderen hun competenties kunnen ontwikkelen en daar
waar het mogelijk is, regisseur worden van hun eigen leerproces binnen de duidelijke structuur
die de school al jaren biedt. Belangrijk is dat het onderwijs aanbod daarop afgestemd
wordt. We willen dat de kinderen voldoende toegerust zijn voor de toekomst, en ze een
optimale startkans geven in de maatschappij.
Daarnaast biedt een homogene groep het kind een heldere structuur, een gevoel van saamhorigheid
en veiligheid. Dit alles voorzien van duidelijke regels en afspraken. In het schooljaar
2004-2005 zijn we begonnen met coöperatief leren, een vorm van samen leren, waarbij
via uiteenlopende werkvormen kinderen met en van elkaar leren. Zo geven wij inhoud aan
een prettig en duidelijk pedagogisch klimaat.
Mocht de school vanwege een onevenredig leerlingenaantal een of meerdere gecombineerde
groepen moeten samenstellen, dan zal de hierboven omschreven werkwijze ook in een
gecombineerde groep de vertrouwde leidraad zijn.
De school telt op dit moment zo’n 345 leerlingen, verspreid over 14 groepen.
De school telt een directeur, een locatiedirecteur en ongeveer 22 leerkrachten, waaronder
een vakleerkracht muziek en onderwijsondersteunend personeel.